Pedagog szkolny

Mgr Kamila Pilipczuk - Sowińska

• Poniedziałek 8:45 - 13:15 ( 7:45 - 8:45 Z.R - III A )
• Wtorek 8:45 - 13:15 ( 7:45 - 8:45 Z.R - III A )
• Dyżur 15:00 - 16:00
• Środa 7:45 - 12:45 ( 7:45 - 8:45 Z.R - II A )
• Czwartek 8:00 - 12:30
• Piątek 10:00 - 13:30 ( 7:45 - 9:50 - III A; 12:30 - 13:30 Z.R - II A) 

Poniżej znajdą Państwo pomocne linki.

Przemoc i agresja.

Rola rodziców w kształtowaniu kompetencji emocjonalno – społecznych dziecka.

Jak rozmawiać z dziećmi o wojnie ?

Dzień Bezpiecznego Internetu.

Terapeuta pedagogiczny i logopeda

Ewa Troć-Maziarz

„Czym gorączka, kaszel dla lekarza, tym uśmiech,

łza, rumieniec dla wychowawcy.

Nie ma objawu bez znaczenia.

Trzeba notować i zastanawiać się nad wszystkim,

odrzucać co przypadkowe,

łączyć co pokrewne, szukać kierujących praw...”

                                        Janusz Korczak

Priorytetem działań naszej szkoły jest dążenie do pełnego, rzeczywistego włączenia i integracji dziecka z rówieśnikami przez indywidualne wspieranie go podczas zajęć z klasą, likwidowanie barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie dziecka w grupie rówieśniczej i pełne uczestnictwo w życiu szkoły.

Szkoła oferuje pomoc w postaci:

Zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, których celem jest:

• usprawnienie funkcji zaburzonych analizatorów,
• kompensacja braków,
• ćwiczenie pamięci, 
• koncentracji,
• doskonalenie umiejętności czytania, pisania, ortografii,
• wzbudzanie motywacji u uczniów oraz stwarzanie okazji do odnoszenia przez nich sukcesów.

Zajęć logopedycznych , których celem jest:

• usprawnienie motoryki narządów mowy,
• korekcja wad wymowy,
• usprawnianie funkcji językowej, oddechowej oraz fonacyjnej,
• budowanie słownictwa czynnego i biernego,
• wypracowanie alternatywnych zachowań komunikacyjnych,
• usuwanie zakłóceń procesu porozumiewania się.

Poniżej znajdą Państwo pomocne linki do prezentacji.

Jak konstruować komunikaty do dziecka.

O fizycznych objawach mających wpływ na rozwój mowy.

Prezentacja żyrafa vs szakal.